Casos de acoso escolar que terminaron en cambios de colegio de las víctimas, golpizas y hasta suicidios, como así también amenazas con realizar ataques con armas de fuego, son algunas de las situaciones que se viven en instituciones educativas en la provincia y que, pese a la complejidad, la ministra de Educación, Daniela Teseira se niega a dar una respuesta.
“Estos gabinetes psicopedagógicos, psicológicos que solicitan, es necesario aclarar que el Ministerio de Educación lo que hace son acompañamientos y poner psicólogos dentro de las instituciones educativas refiere más a un Ministerio de Salud”, esa fue excusa que puso la funcionaria para negar a las familias la incorporación de un equipo interdisciplinario que aborde la problemática.
Fue durante la entrevista que le realizaron en el programa “Detrás de las Noticias” que la titular de la cartera educativa apuntó “nosotros no hacemos intervenciones terapéuticas, lo que nosotros hacemos son acompañamientos a los equipos o líderes pedagógicos sobre situaciones complejas. Eso significa aplicación de protocolo que es a través de la 7621”, haciendo referencia al Protocolo de Actuación ante Problemáticas Complejas en las Instituciones Educativas y donde establece la realización, desarrollo y socialización de documentos sobre la temática, además de la concreción de talleres o espacios de formación continua a fin de evaluar la aplicación de dicho protocolo en todos los establecimientos educativos donde asistan menores de 18 años.
La normativa terminó por reconocer lo que docentes y la comunidad educativa venían advirtiendo desde hace tiempo, pero que el Ministerio desoyó. Aún así, Daniela Teseira afirmó “no estamos pensando en fortalecer o en armar equipos interdisciplinarios”, volviendo a poner el foco en el ámbito sanitario, siendo que el protocolo, en el art.6 señala “dispónese el trabajo en articulación con el Ministerio de Salud, Ministerio de Desarrollo Humano, Ministerio de Seguridad, el Ministerio Público de la Acusación, Poder Judicial y la Defensoría de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, entre otros organismos competentes”.
Para defender la falta de Gabinetes, la ministra sostuvo “es necesario que la comunidad pueda entender que el Ministerio de Educación tiene límites, nuestra función específica o nuestro objetivo, visión es lo meramente pedagógico. Nosotros actuamos sobre las situaciones complejas que tienen dentro de las instituciones educativas, sí, pero no hacemos la parte de terapia”, concluyó.
