JUJUY

Una escuela primaria en Tilcara, una de las afectadas

Escuelas sin docentes: con sueldos de pobreza, educadores rechazan los cargos

La situación perjudica a los establecimientos de jornada completa. Guillermo Duarte, maestro de ADEP apuntó que, con 8 horas trabajadas, el salario apenas son unos 200 mil pesos más que la jornada simple

imagen ilustrativa
imagen ilustrativa

 

A unas semanas de cumplirse los dos meses del inicio del ciclo lectivo en Jujuy, escuelas de nivel primario siguen sin tener docentes frente a aula, situación que perjudica a estudiantes como consecuencia de los bajos salarios.

El último caso conocido ocurre en la Escuela primaria N°7 “Domingo Faustino Sarmiento” de Tilcara, donde padres y madres de estudiantes apuntaron que hay dos divisiones de 6º grado por la falta de nombramientos en el cargo.

Si bien el principio el reclamo parecía apuntar a una cuestión burocrática, los bajos salarios docentes son parte del problema.

“La mayoría de estos casos se da en Jornada Completa. ¿Por qué? porque al maestro económicamente no le ‘conviene’ tomar Jornada Completa por el bajo salario. Trabajas 8 horas y te pagan un sueldo y medio. Sería en números 200 mil pesos más que en Jornada Simple (siempre hablando de un docente que recién inicia). Entonces al docente hoy le conviene tomar 2 cargos de Jornada Simple. A pesar de que el segundo cargo en Jornada Simple no te lo pagan completo. A pesar de ello, económicamente te rinde más 2 cargos en Jornada Simple que 1 cargo en Jornada completa”, señaló Guillermo Duarte, maestro y referente de la agrupación Hormiguero Docente.

A eso se debe sumar que la cartera educativa ya no reconoce zonas desfavorables y abonos, por lo que eso impacta de lleno en los bolsillos de educadores.

Por otra parte, Duarte -quien fuera candidato de la lista Naranja para conducir ADEP- apuntó también al cierre de aulas por la baja matrícula en algunas instituciones educativas. “Son aquellos cargos en donde en donde el estado prefiere juntar 2 o 3 grados en uno solo. Se está poniendo de moda los plurigrados. Los plurigrados siempre se daban en el norte. Por lo general se unían 2do y 3ro, 4to y 5to, 6to y 7mo”.

Y agregó el maestro “¿Qué sucede con ello? Si se unen grados, una docente queda en disponibilidad (siempre que sea titular). Esto significa que tiene 2 años para reubicarse en otra escuela. Si la docente era provisional o reemplazante, ese cargo se pierde. Lo que significa menos trabajo”.

Frente al vaciamiento del sistema educativo de forma deliberada, Duarte cuestionó “hay una cuestión contradictoria aquí. La ley de Educación vigente garantiza la educación pública, gratuita y de calidad así haya un solo estudiante. Al unir grados se pierde la calidad” sostuvo “para cerrar un grado, según el Estatuto se debe hacer un análisis de la matricula 5 años para atrás y 5 años para adelante. La baja de la matrícula puede ser en algunas ocasiones circunstancial”.

Asimismo, el docente señaló otro punto, los cargos de Actividades Prácticas.  “Todo apunta a cerrarse. Cuando Las maestras Titulares de Actividades Prácticas se jubilan, el Ministerio reconvierte ese cargo en otro (teatro, danza, etc). Con el tiempo van a desaparecer esos cargos”, advirtió y expuso “las bases sostenemos que es de vital importancia la materia de Actividades Prácticas ya que ayuda y contribuir al desarrollo de la motricidad fina. Más aún en estos tiempos donde el niño vive apegado a lo tecnológico”.

En tanto, Mercedes Sosa, secretaria general del CEDEMS también habló sobre la caída de cargos docentes. “En el sistema debemos ser 15 mil. Han cerrado magisterios en la época de Calsina hace unos 8 años”, hecho al cual considera como causa de la falta de docentes, por lo que la solución debería ser “abrir carrera y obviamente: PAGAR más”.

 



Amiga y amigo lector: para seguir informando sin condicionamientos requerimos tu colaboración

Tu aporte mensual se registra con Tarjeta de Débito o Crédito por Mercado Pago con los datos protegidos.