Funcionarios del Ministerio de Educación se trasladaron a Queta a participar de una asamblea en la comunidad para dar cuenta sobre el “proceso de cierre de la escuela” y manifestaron que el próximo año se abrirá la escuela.
El encuentro se concretó el sábado en las primeras horas de la tarde, después del escándalo que provoco la mediatización del caso de las escuelas rurales en Jujuy. Hubo varios planteos de la comunidad desde el desarraigo de familias de comunidades por el cierre de la escuela, servicio de salud, la falta de condiciones laborales en la zona, el abandono de rutas provinciales, entre otros.
Las escuelas rurales de la provincia atraviesan situaciones difíciles tras el cierre o nuclearización de estudiantes, particularmente, de 60 establecimientos desde 2007 a 2022. Son numerosas las escuelas rurales, eran 131 y fueron cerrando silenciosamente dejando al descubierto la migración de comunidades. Territorios buscados por proyectos mineros.
“La esperanza que vuelva a reabrir sus puertas el año que viene” relató Verónica Cardozo, ex estudiante de la escuela 71 de Queta, establecimiento que había cumplido 128 años al servicio de la educación pública. La comunidad planteó que el informe televisivo no tuvo la autorizacion de la comunidad, aunque expuso una realidad de la zona.
“La escuela no tendría que estar atravesando está situación porque sí habían alumnos. No la gran cantidad que había los años anteriores” explica la joven puneña. La polémica por el cierre de la escuela hizo que el gobierno responda a la comunidad, planteo que viene hace más de un año.
Esta situación es resultado de la exposición de la semana pasada, una movida mediática tras un informe en un medio nacional sobre el cierre de la escuela de Queta. Si bien el gobierno manifestó que no hay cierre de escuelas, sino que no hay matricula, que el informe periodístico era sesgado, había expresado el vocero de Carlos Sadir. En ese mismo sentido, la ministra de Educación, Daniela Teseira explicó que la escuela de Queta se encuentra en proceso de cierre por falta de docentes y alumnos. Ambos funcionarios reconocieron el problema de la escuela rural.
El cierre de la escuela de Queta que hoy no tiene docentes ni alumnos, visibilizó la situación de varios establecimientos rurales a pesar que varias comunidades habían solicitado al ministerio de Educación continuidad y no fueron escuchadas.
Cerrar escuelas rurales en varias comunidades es el cierre del pueblo y un empujón al desarraigo de familias de sus territorios en búsqueda de condiciones laborales y oportunidades. Notable ausencia del estado en la puna jujeña, caminos destruidos, sin fuentes laborales, el pasaje de Abra Pampa a Queta es de 9 mil pesos. La actividad ganadera es muy sacrificada ante el desmantelamiento del INta, Senasa, tampoco llega desarrollo agropecuario de la provincia.
Problemas con la directora
Verónica, relató que el problema de la escuela había sido planteado el año pasado y además se “inicio con la administración de la directora Virginia Ibarra”, dijo que “no todos los docentes destinados a la escuela tenían el compromiso con la comunidades y nosotros informamos al Ministerio los problemas que teníamos con la directora”. Ibarra, es la directora que firmó una nota en un informe al Ministerio que “en Queta no había alumnos para el 2026”.
En varias escuelas rurales, son las comunidades que sostienen el establecimiento para preservar la cultura, identidad, cuando el Gobierno no garantiza condiciones mínimas e indirectamente empuja a las familias a la migración.
En la asamblea de la comunidad de Queta participaron la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme; la directora de Nivel Inicial, Carolina Lui Saravia y el coordinador de la Modalidad Intercultural Bilingüe y Rural, Medardo Mone, el diputado oficialista Diego Cruz, que se trasladaron 250 km a escuchar a una comunidad afectada por estar en un camino formal de cierre de escuela.
Cruz en sus redes expresó “cerramos el encuentro firmando actas de compromiso, donde cada parte asumió la responsabilidad de gestionar y trabajar para fortalecer a la comunidad de Queta”, en el extenso escrito expone la situación mediática, aunque lo cierto es que no hay vida en la escuela.
Somos comunidad
Verónica estuvo muy atenta en la asamblea y destacó que la comunidad conocía el problema de fondo y además no se informó hace más de una año a la comunidad sobre “el proceso de cierre de la escuela”.
La comunidad realizó varios planteos la apertura de la escuela, la situación del equipamiento escolar, solicitaron que todo quede en la escuela, el mobiliario y artefactos fueron conseguidos por donaciones, no todo fue por el gobierno.
“La comunidad siempre fue así, se manejó de una manera comunitaria, siempre que hubo un problema se busca solución dentro de la comunidad. Se lo planteamos a los miembros del Ministerio que prácticamente los chicos de Queta se van por la educación, los padres pidieron que mejore la educación en los chicos porque se nota en el secundario. No todos los directores o los maestros eran para sacarse el sombrero, por así decirlo”, resaltó la joven.
“Con seguridad dijeron que abre el próximo año, porque nosotros somos de la comunidad y sabemos que hay niñitos que están dos, tres añitos, son chiquitos, otros que ya van a cumplir cuatro añitos. Y le planteábamos al Ministerio que la escuelita no es que no tenía alumnos. Sí tenía, o sea, se les dio a conocer la nómina y ahora estaban en otras escuelas porque los problemas con la directora Ibarra”, volvió a señalar.
Por último, comentó: “fui ex alumna, mis hermanos todos estudiaron acá, mi mamá también y después participé mucho en la escuela. Para mí los niños eran como si fueran mis hijos y yo por ellos llegaba a la escuela, participaba, sabía como los papás luchaban. Los trabajos que a veces los papás se comprometían en arreglar, los invernaderos, cualquier trabajito que hacían siempre. La escuela es sacrificio de la comunidad, ahora está en tierra del padre del señor Quiroga que donó, pero antes la escuela estuvo en otros lugares enseñando a la comunidad”.
