Desde este lunes comenzó a regir en los establecimientos educativos de Jujuy la restricción del uso de celulares, norma que la deberán hacer cumplir docentes y preceptores, por lo que el gremio CEDEMS apuntó que recarga aún más de tareas a “quienes ya sostiene todo”.
“El Ministerio de Educación de la provincia anunció una nueva medida para regular el uso de celulares en las escuelas. La resolución surge en un contexto de preocupación por episodios recientes de amenazas de violencia y busca ordenar el uso de dispositivos durante la jornada escolar”, comenzó detallando el comunicado del sindicato docente, además de aclarar que el uso no estará prohibido, sino restringido para actividades pedagógicas, por lo que tanto docentes como preceptores estarán al resguardo de los dispositivos móviles.
Frente a esta medida, CEDEMS consideró la orden como “una carga adicional para los docentes, quienes deberán asumir tareas que no forman parte de su función pedagógica. Entre ellas se mencionan la custodia de dispositivos personales, la administración de su entrega y devolución, y la mediación en posibles conflictos por daños, extravíos o desacuerdos con estudiantes y familias”.
Así, el gremio docente apuntó que con ello se impone una labor que terminará por ser un trabajo más no reconocido, además de que con ello, no se aborda la cuestión de fondo que es la violencia.
“No incorpora nuevos equipos de apoyo, protocolos reforzados ni recursos adicionales. En ese sentido, algunos especialistas advierten que la regulación del uso de celulares no aborda las causas estructurales de los problemas de convivencia y puede trasladar responsabilidades institucionales hacia el aula”, expuso el sindicato.
Y criticaron “la normativa prevé instancias de lectura y adaptación en cada escuela, así como la participación de las familias para acompañar su cumplimiento. Sin embargo, en la práctica cotidiana, la mayor parte de la operatividad recaerá en docentes y preceptores, quienes ya enfrentan múltiples demandas administrativas, pedagógicas y socioemocionales”.
Por último, el CEDEMS instó a que la discusión sea más amplia y que incluya el diseño de políticas de convivencia escolar “que cuiden a la comunidad educativa sin sobrecargar a quienes sostienen diariamente el funcionamiento de las escuelas”.